Lesen ist eine Zukunftskompetenz
„Lesen ist eine Zukunftskompetenz, ja, eine Überlebenskompetenz in einer Welt, die sich rasant verändert.“
WeiterlesenKategorie: Kulturelle Bildung
Sie vertrauen politischen Influencern mehr als politischen Organisationen, Institutionen oder Politikern
Über das politische Geschehen erfahren junge Menschen mehrheitlich in den Social-Media-Kanälen wie Instagram und TikTok.
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Muss die Zukunftskompetenz „Selbstregulation“ wirklich schon in der Kita gefördert werden?
Selbstregulation ist eine zentrale Grundlage für Bildungserfolg, psychische und physische Gesundheit, soziale Teilhabe und gesellschaftliches Miteinander sowie persönliche und gesellschaftliche Entwicklung.
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Chancengleichheit bei Legasthenie und Dyskalkulie bis heute NICHT erreicht
Fast jedes siebte Kind ist betroffen: Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie oder Dyskalkulie sehen sich während ihrer Schullaufbahn mit enormen Herausforderungen konfrontiert.
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Schulfach „Mentale Gesundheit“ macht Schüler und Schülerinnen rücksichtsvoller und motivierter
Jedes Kind soll in der Schule die Fähigkeiten entwickeln, die es für ein erfülltes Leben braucht: Die Schulfächer „Mentale Gesundheit“ und „Persönlichkeitsstärkung“ sollen weltweit fester Bestandteil der Bildungssysteme werden.
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Sind Influencer und YouTuber die besseren Lehrkräfte?
Fast zwei Drittel (64 %) sind der Meinung, dass Influencer und YouTuber Sachverhalte und Lehrstoff besser erklären können
als Lehrkräfte.
Linguistisch fundierte Sprachförderung in Kita und Grundschule
Dieses Fachbuch bereitet Sprachförderkräfte auf diese wichtige Aufgabe vor und stellt acht Fördereinheiten zur fundierten Sprachförderung in Kita und Grundschule zur Verfügung.
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Natur- und Waldpädagogik in Kitas
Erfahrungsräume in der Natur sind etwas ganz Besonderes. Um diese wertvollen Bildungsräume zu stärken, ist eine Natur- und Waldpädagogik wichtig, die unmittelbar und sinnlich vermittelt, wie Natur als Lebensgrundlage des Menschen wirkt.
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Wie wir Kindern den Klimawandel erklären können
Der Klimawandel bedroht die Zukunft unseres Planeten und ist gleichzeitig
so komplex und überwältigend, dass viele resignieren. Wie also sollen Kinder ver
stehen, was Erwachsene schon kaum fassen können? Und wo fangen Eltern an?
Dialoge mit Kindern führen
Die Sprache der Kinder im dritten Lebensjahr beobachten, entdecken und anregen. Auf dieser Grundlage motiviert das Fachbuch, offene Dialoge mit Kindern zu führen.
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