Das Potenzial der Musik
„Musik stellt kein nutzloses Nebenprodukt der menschlichen Evolu-
tion dar, sondern erfüllt bis heute innerhalb der Entwicklung d Men-
schen unverzichtbare soziale, kommunikative und psychologische Funktionen.“
Kategorie: Visuelles Gestalten
Bessere Mathenoten durch Musik?
Wenn Musikelemente in den Mathematikunterricht integriert werden, schreiben die Schüler bessere Noten, so eine aktuelle Studie. Dem-
nach schnitten rund drei Viertel der auf diese Weise musikalisch ge-
förderten Kinder deutlich besser in Mathe ab als jene, die keine musi-
kalische Förderung erhalten hatten.
#SchuleNeuDenken: mehr Musik!
Mit der Veröffentlichung des Positionspapiers „#SchuleNeuDenken: mehr Musik!“ zeigt der Deutsche Musikrat in fünf zentralen Feldern Wege für eine bessere musikalische Bildung auf.
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Kreative Arbeit mit Kindern
Praxis und Philosophie: Fantasie und Selbstbewusstsein fördern. Kunst mit Kindern ist weitaus mehr als malen und basteln!
Theoretische Grundlagen und kreative Impulse für eigene Kunst-projekte. Dieses Kreativbuch ist Quelle für Erzieherinnen und Er-
zieher, Kunstpädagogen, pädagogische Fachkräfte und für alle,
die mit Kindern künstlerisch tätig sind.
Rassismus auch in Kinderliedern?
Dr. Nepomuk Riva ist Musikethnologe an der Hochschule für Musik in Hannover. Er beschäftigt sich unter anderem mit Rassismus in deutschen Kinderlie-dern und der Frage, wie man mit ihnen umgehen sollte. Ein Gespräch.
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Rekord: 20.000 Jugendliche bei „Jugend musiziert“ angemeldet
Für die 60. Ausgabe von „Jugend musiziert“ haben sich rund 20.000 junge Musikerinnen und Musiker zwischen sechs und 27 Jahren angemeldet. Auszug aus dem Artikel:„Jugend musiziert“ startet in sein Jubiläumsjahr mit den Regionalwettbewerben in 135
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Wie Kinder klassische Musik empfinden
An dem Experiment „Wie Kinder klassische Musik empfinden“ nahmen Schüler*innen der 3. und 4. Klasse im Alter von 7 bis 9 Jahren teil. Knapp die Hälfte der Kinder gab an, selbst ein Instrument zu spielen.
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Die Entwicklung von Musikwahrnehmung und -präferenzen bei Kindern
Anhand ausgewählter Studien wird zusammenfassend dargestellt, wie sich die Musikwahr-nehmung und -fähigkeiten Heranwachsender entwickeln und welche musikalischen Präfe-renzen sie im Altersverlauf zeigen. Auszug aus dem Artikel:Die Musikwahrnehmung von KindernDie Anfänge der Wahrnehmung von Musik liegen
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Aspekte des Musizierens in Kindheit und Jugend
„Kinder brauchen Musik, aber nicht, weil Musik ein nützlicher Gehirn-Trainer ist; siemacht so wenig klug, wie sie dumm macht. Doch fordert sie d Gehirn in selten kom-plexer Weise heraus, weil beim Musizieren Hören und Sehen,
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Bessere Schulnoten durch Musik?
Musizierende Schüler schneiden in Englisch, Mathe und Naturwissenschaften besser ab. Auszug aus dem Artikel: Musizieren hilft: Jugendliche, die in einer Band oder einem Orchester aktiv sind, schneiden in der Schule bes-ser ab. Je häufiger und
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