Schule Archive | Kinder und Jugendliche verstehen, schützen und stärken

Lehrer legen ungleiche Kriterien bei der Bewertung von Hochbegabung an. Hochbegabtes Mädchen im Klassenraum

Mädchen und Kinder aus bildungsfernen Familien werden bei gleichen Fähigkeiten benachteiligt – Forscherteam legt repräsentative Studie vor.

MINT-Fächer- Ein engagierter lehrer führt zusammen mit Schüleren ein Experiment durch

Alltagsbezug macht MINT-Fächer beliebt! © smarterpix.com / DGLimages

Fehlender Alltagsbezug macht MINT-Fächer unbeliebt

27. November 2024 Deutsche Telekom Stiftung Lehrerinnen/Lehrer, Schule

Die Deutsche Telekom Stiftung veröffentlicht eine Sinus-Untersuchung zur MINT-Motivation von Kindern und Jugendlichen: Die MINT-Fächer sind unbeliebter als andere Fächer und Mathematik polarisiert am stärksten.

Musik als „kultureller Türöffner". Kinder der 3. Klasse üben für ihre Aufführung

Auszug aus dem Video - © Wübben Bildungsstiftung/Video: Marco Kühne-Neubronner

Musik und Bewegung als „kultureller Türöffner“

13. November 2024 Wübben Bildungsstiftung Best Practice, Kulturelle Bildung, Musik, Schule, Tanz und Theater

Ein „kultureller Türöffner“ für Schulen in sozialen Brennpunkten. Ein beeindruckendes Projekt, das sozioökonomische Grenzen überwindet.

Vorlesemonitor: Jedem dritten Kind fehlen prägende Vorleseerfahrungen

1. November 2024 Stiftung Lesen Alltagsbildung, Bildung, Kita / Frühkindliche Bildung, Kulturelle Bildung, Schule

Das ist ein Ergebnis der jährlichen Studie zum Vorleseverhalten in Familien mit jungen Kindern von DIE ZEIT, Stiftung Lesen und der Deutsche Bahn Stiftung.

Medienbildung in Schulen: Eine Gruppe von Schülern sitzt an PCs und arbeitet konzentriert

Schüler bewerten die Medienbildung in Schulen

16. Oktober 2024 Deutsches Kinderhilfswerk Bildung, Empfehlung der Redaktion, Mediennutzung, Schule

Das Deutsche Kinderhilfswerk hat Kinder und Jugendliche befragt, ob sie in der Schule ausreichend über verschiedene Aspekte von Medienbildung ler-
nen. Die Ergebnisse weisen auf erhebliche Defizite im Erwerb wichtiger Medienkompetenzen hin.

Buchcover ©: BELTZ Verlag

Schüler/innen im Autismus-Spektrum verstehen

10. Oktober 2024 Beltz Verlag Empfehlung der Redaktion, Gesundheit, Kinder in schwierigen Lebenslagen, Lehrerinnen/Lehrer, Schule

Die Inklusion von Schüler/innen im Autismus-Spektrum stellt für Lehrpersonen vielfach noch »Neuland« dar. Dieses Buch bietet zahlreiche Impulse, um dieses (selbst-)sicher, vorbereitet und kompetent zu betreten.

Pressefoto: Vera Loitzsch/Deutscher Schulpreises 2024

Eine Förderschule (!) gewinnt den Hauptpreis im Deutschen Schulpreis 2024

7. Oktober 2024 Robert Bosch Stiftung Diskurs, Lehrerinnen/Lehrer, Schule

Die innovative Lernkultur beeindruckte die Jury: „Wir kamen aus dem Staunen nicht heraus“ – Warum eine Förderschule für ihren Unterricht den Deutschen Schulpreis erhält.

Junglehrer ohne Kraft - Junge Lehrerin schaut entnert auf ihren PC

Foto von Anna Shvets

Fast jeder zweite Junglehrer glaubt, nicht bis zur Rente durchzuhalten

5. Oktober 2024 tlv thüringer lehrerverband Lehrerinnen/Lehrer

Anlässlich des Weltlehrertages am 5. Oktober hat die Gemeinschaft der Junglehrerinnen und Junglehrer des TVL Thüringer Lehrerverbands eine Umfrage durchgeführt.