Die voranschreitende Digitalisierung u insbesondere der Einsatz von Künst-
licher Intelligenz in der Bildung eröffnen neue Möglichkeiten des Lernens.
Bildung kann stärker individuell sowie zeitlich und räumlich entgrenzt statt-
finden. ChatGPT verdeutlicht, wie dynamisch die Entwicklungen im Bereich
KI sind.
Auszug aus dem Diskussionspapier:
Nachfolgend skizzieren wir eine mögliche Anwendung einer fiktiven KI-basierten Hausaufgabenunterstüt-
zung im schulischen Kontext. Diese betten wir in den NaWi-Unterricht ein. NaWi ist in manchen Bundeslän-
dern in der 5. und 6. Jahrgangsstufe ein vorbereitendes Sammelfach für die künftigen Fächer Physik, Che-
mie und Biologie.
Bei der Erprobung und dem Einsatz einer solchen fiktiven Anwendung im Schulkontext ergeben sich un-
terschiedliche Fragestellungen u daraus resultierende Implikationen. Diese ergeben sich selbstverständ-
lich nicht nur für den Hausaufgabenkontext, sondern für die KI-bezogene Gestaltung schulischer Lernge-
legenheiten insgesamt
ChatGPT verdeutlicht eindrucksvoll, wie dynamisch die Entwicklungen im KI-Bereich sind. Die drei prä-
sentierten Zukunftsszenarien zu KI in der institutionellen Bildung sind vor diesem Hintergrund teilweise
neu zu kontextualisieren. Die aktuelle mediale Aufmerksamkeit wird möglicherweise die erforderliche
Auseinandersetzung mit KI in der institutionellen Bildung beschleunigen. Zumindest rückt KI in der Bil-
dung derzeit in das Zentrum vieler bildungswissenschaftlicher Debatten.
Ziel des vorliegenden Diskussionspapiers ist es, den Diskurs über Gelingensbedingungen des Einsatzes
von KI im Bildungskontext zu stärken und gemeinsame Handlungsfelder zentraler Stakeholder aufzuzei-
gen.
>>> zum Diskussionspapier „Künstliche Intelligenz in der Bildung“ (PDF, externer Inhalt)
Szenario: Künstliche Intelligenz als Unterstützungstool im Schulkontext ab Seite 12
Urheberrechtshinweis
Alle Rechte an dem Diskussionspapier sowie an dessen Auszug „Künstliche Intelligenz als Unterstüt-
zungstool im Schulkontext“ liegen auschließlich bei den Autorenteam Katrin Böhme, David Fischer
und Janne Mesenhöller sowie beim KI-Campus des Stifterverbands, Berlin.
>>> KI-Campus des Stifterverbands, Berlin – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz (extern)
Ergänzende Artikel und Informationen (alle Artikel intern auf kindheit-heute.info)
>>> Das Ende vom Lernen wie wir es kennen
>>> ChatGPT in Schule und Unterricht
>>> Lehrerverband will wegen KI klassische Noten abschaffen
>>> Künstliche Intelligenz: Ethische Leitlinien für die Bildung
>>> Das Interesse an Technologien wie ChatGPT ist bei Schülerinnen und Schülern extrem hoch
>>> Mehrheit sieht KI an Schulen kritisch und will sie dennoch als Teil des Lehrplans
>>> ChatGPT und Hochbegabung