Das Ende vom Lernen wie wir es kennen 

Die neue künstliche Intelligenz ChatGPT hat das Potenzial, das Schulsystem in eine tiefe Krise zu stürzen. Zumindest dann, wenn es sich weiterhin daran orientiert, dass Leistung über einen Output definiert wird, dessen Entstehung keine Rolle spielt. Die Entstehung der Leistung als Prozess kann man als Lernen sehen. Insofern muss die Frage des schuli-
schen Lernens neu gestellt werden. 

Auszug aus dem Artikel:
Mittlerweile gibt es einige Themenschwerpunkte rund um ChatGPT, die von der Frage reichen, wie sich die künstliche Intelligenz auf die Hochschulbildung bis hinein in die Arbeitswelt auswirken. Produkte wie das ausschließlich von der KI erstellen Kinderbuch sind in aller Munde. Für den Bildungsbereich alleine gibt es verschiedenste Aspekte, die es zu berücksichtigen gilt. Hier gibt es hier eine Zusammenfassung.

Aus meiner Sicht ist es verwunderlich, dass zwar gesellschaftliche, soziale und didaktische Fragen bespro-
chen werden – vor allem in Bezug auf einen rein technische Nutzen – die Frage nach dem Lernen aber nur
am Rande eine Rolle spielt. So heißt es beispielsweise im gewinnbringenden Artikel der FAZ:

„Die Mächtigkeit von ChatGPT, Inhalte für verschiedenste Anforderungen vom Schulaufsatz bis zur Programmierung einer Taschenrechnersimulation zu generieren, birgt schließlich neue Herausfor-
derungen für die Wissensvermittlung sowie die Lernzielkontrolle an Schulen und Hochschulen und
wird dementsprechend derzeit aktiv diskutiert.“

FAZ, Die mächtigen neuen Assistenzsysteme, 09.01.2023

An anderer Stelle habe ich schon darüber geschrieben, ob ChatGPT das Lernen “tötet”. Die zentrale Frage,
die sich ergab und ergibt:

„Wie kann Lernen zu einem Prozess werden, der selbst als so sinnstiftend wahrgenommen wird,
dass sich in seiner individuellen und dialogischen Vertiefung eine Weiterentwicklung des (jungen) Menschen im Hinblick auf kognitive, physische, persönliche u professionelle Fähigkeiten ergibt?“

Bob Blume

Mit anderen Worten: Das “Problem” von ChatGPT wird damit zu einem, das genau den Prozess in den Mittel-
punkt stellt, der oftmals nicht im Mittelpunkt steht: Das Lernen.

>>> zum vollständigen Artikel: „DISKUSSION: ChatGPT, Lernen und die Systemkrise“ (ext. Link)

Urheberrechtshinweis
Alle Rechte des Artikels, als auch dessen Auszug (s.o), liegen ausschließlich bei dem Gymnasiallehrer und Autor Bob Blume.

Ergänzende Artikel und Informationen

>>> Wie du ChatGPT von OpenAI nutzen kannst – Schritt für Schritt Anleitung (ext. Link)
>>> 27-seitiges E-Book: 14 simple Tipps, mit denen ChatGPT dramatisch bessere Texte schreibt (ext. Link)

>>> Ein Bot als Herausforderung: ChatGPT (ext. Link)
>>> Tafel und Kreide sind wichtig, AI ist es auch! (ext. Link)
>>> Künstliche Intelligenz (KI) / ChatGPT in Schule und Unterricht – Überblick, Tools und Fortbildung (ext. Link)
>>> Wenn der Chatbot den Aufsatz schreibt (ext. Link)
>>> ChatGPT in der Schule – Verbieten oder damit arbeiten? (ext. Link)
>>> „Hausaufgaben sind tot“ (ext. Link)
>>> Abschaffung der Bildung? Wie KI unsere Schule verändert (ext. Link)
>>> chatGPT – Revolution in Deutschlands Klassenzimmern? (ext. Link)

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>>> YouTube-VIDEO: ChatGPT für die Abiturvorbereitung nutzen (ext. Link)