Aus welchen Gründen potenzielle Lehrkräfte den Wechsel in den Schuldienst vermeiden, zeigt die aktuelle Auswertung von Daten des Lehramtsstudierenden-Panels.
Auszug aus der Meldung:
Für die Untersuchung wurden Daten von insgesamt 2.302 Personen ausgewertet, die zwischen 2010 und 2019 ein Lehramtsstudium abgeschlossen haben. 80 % der Absolventinnen und Absolventen nehmen im ersten Jahr nach dem Studienabschluss ein Referendariat auf oder beginnen direkt als Lehrerin oder Lehrer zu arbeiten. Die übrigen 20 % wenden sich zunächst vom Schuldienst ab, d.h. sie studieren weiter, promovieren, sind arbeitssu-
chend, in Elternzeit oder nehmen eine Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes auf.
Mit einer sogenannten multivariaten Analyse konnten die Forschenden ermitteln, welche Faktoren die Wahr-
scheinlichkeit erhöhen, nach dem Studium in den Schuldienst einzutreten – oder eben nicht. Ein Merkmal ist zunächst das Geschlecht. So haben Frauen generell eine um 9 % höhere Wahrscheinlichkeit, an eine Schule
zu wechseln. Dazu passen motivationale Faktoren: Personen, die sich für d Lehrkraftberuf wegen der guten Vereinbarkeit von Beruf und Familie entschieden haben, wechseln auch sehr häufig direkt ins Referendariat.
Gute Abschlussnoten hingegen sind ein Faktor, der Menschen vom Schuldienst abhält. Leistungsmäßig be-
sonders herausragende Absolventinnen oder Absolventen nehmen häufiger eine Tätigkeit ohne Schulbezug auf. Möglicherweise haben sie mehr Optionen auf dem Arbeitsmarkt oder verbleiben an der Universität um
zu promovieren.
Besonders interessant wird es, wenn die Forschenden sich die Fächerkombinationen oder die Art des Studien-
abschlusses ansehen. So führt der in einigen Bundesländern angebotene Abschluss des „Master of Education“ dazu, dass Absolventinnen oder Absolventen direkt damit beginnen, als Lehrkraft zu arbeiten. Unterstützt wird dieser Trend möglicherweise durch den starken Fachkräftemangel, der den Weg in den Lehrkraftberuf auch ohne zweites Staatsexamen ermöglicht.
>>> zur vollständigen Meldung:
„Neuer Transferbericht: Warum angehende Lehrer:innen sich von der Schule abwenden“ (externer Inhalt)
>>> zum vollständigen Bericht :
„Wer beginnt nach dem Lehramtsstudium das Referendariat?“ (externer Inhalt)
Urheberrechtshinweis
Alle Rechte der Meldung als auch deren Auszug (s.o.) sowie die rechte an dem Bericht liegen ausschließlich bei Sebastian Franz sowie beim LIfBi der Uni Bamberg.
Ergänzende Artikel (alle Artikel intern auf kindheit-heute.info)
>>> zum Thema Lehramtsstudium
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