Das unabhängige Fachmagazin in Deutschland für pädagogische Fachkräfte und alle, die Kinder beim Aufwachsen begleiten
Der Bayerische Elternverband (BEV) sieht die Ursachen, die zu schlechten Noten führen, nicht bei den Kindern, sondern in einem überholten Lern- und Leistungssystem.
WeiterlesenWie das Statistische Bundesamt mitteilt, haben die Jugendämter eine Kindeswohlgefährdung durch Vernachlässigung, psychische, körperliche oder sexuelle Gewalt festgestellt. Etwa vier von fünf betroffenen Kindern waren jünger als 14 Jahre.
WeiterlesenRepräsentative Umfrage der Körber-Stiftung zeigt, wie Eltern über die Bildung und berufliche Zukunft ihrer Kinder denken.
WeiterlesenDer Kinder- und Jugendpsychiater Helmut Remschmidt beschreibt anhand von achtzehn zum Teil spektakulären Fällen, wie man schwere Gewalttaten junger Menschen erklären kann.
WeiterlesenDAK-Präventionsradar: Schulstudie vergleicht Gesundheit und Wohlbefinden nach Sozialstatus.
WeiterlesenMädchen und Jungen haben in der neunten Klasse ähnlich hohe digitale Kompetenzen. Mädchen verfolgen – anders als Jungen – aber nur dann eine MINT-Karriere, wenn ihre digitalen Kompetenzen überdurchschnittlich stark ausgeprägt sind.
WeiterlesenAls „NEETs“ („Not in Education, Employment or Training“) bezeichnet man junge Erwachsene, die weder in die Schule gehen, noch eine Ausbildung machen oder studieren, noch arbeiten – und von ihnen gibt es eine ganze Menge: Alleine 33.146 sind es in Berlin, 567.766 in Deutschland, ermittelte das Statistische Amt der Europäischen Union (Eurostat) für das Jahr 2022.
WeiterlesenKinder erfahren früh, dass das Aussehen wichtig ist, indem sie z.B. positiven Zuspruch erhalten, wenn sie hübsch, niedlich oder stark sind. Scheinbar kleine uund harmlose Bemerkungen über den eige-
nen Körper oder den anderer Menschen können den Kindern dabei
im Gedächtnis bleiben und Bodyshaming begünstigen.
„Ich schaffs!“ basiert auf der lösungsorientierten Sichtweise, dass Kinder neue Fähigkeiten erlernen müssen, um Schwierigkeiten zu überwinden. Ben Furman zeigt, wie sich einzelne Probleme in passende Fähigkeiten verwandeln lassen, wie diese geübt werden können und wie man ein Kind motiviert, sein Ziel zu erreichen.
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„Die positiven Rückmeldungen der örtlichen Träger, die große Nach-
frage und die Evaluation sprechen für den großen Erfolg der Alltags-
hilfen. Die Landesregierung plant eine Verstetigung. So verbessern wir die Arbeitsbedingungen aller Beschäftigen in unseren Kinderta-
geseinrichtungen.“
