69 Prozent der Schülerinnen und Schüler nutzen ChatGPT und Co. für Referate oder Hausarbeiten täglich (25%) oder mehrfach pro Woche (44%).
Auszug aus der Meldung:
Referate und Hausaufgaben ohne KI? Für die allermeisten Schülerinnen und Schüler ist das heute undenkbar. Pünktlich zum Start des neuen Schuljahres zeigt eine Civey-Umfrage im Auftrag von Vodafone: Künstliche In-
telligenz ist für drei von vier Jugendlichen zwischen 16 und 19 Jahren längst fester Bestandteil des Schulall-
tags. Wenn es um die Recherche für Referate oder Hausarbeiten geht, geben nur zwei Prozent der Befragten
an, dabei nie auf KI-Support zuzugreifen. 69 Prozent der Schülerinnen und Schüler nutzen ChatGPT und Co.
für diese Zwecke täglich (25%) oder zumindest mehrfach pro Woche (44%).
Die Umfrage zeigt auch, dass KI nicht nur für Recherche eingesetzt wird: 66 Prozent der Schülerinnen und Schüler setzen KI mehrmals pro Woche (40%) oder täglich (26%) für die Erstellung von Hausaufgaben ein.
Nur vier Prozent der Befragten verzichten darauf komplett.
„Die Befragungsergebnisse zeigen: Hausaufgaben ohne KI-Support sind für die allermeisten Schülerinnen und Schüler heute undenkbar. Die entscheidende Frage ist, wie unsere Kinder ChatGPT und Co. beim Lernen nutzen. KI sollte das Denken unterstützen, nicht ersetzen.“
Vodafone Deutschland CEO Marcel de Groot
Drei von vier Jugendlichen nutzen KI regelmäßig, um Lernstoff aufzubereiten
Besonders verbreitet ist der Einsatz von Künstlicher Intelligenz bei der Aufbereitung von Lernstoff nach dem ei-gentlichen Unterricht. Drei Viertel der Jugendlichen (76%) verwenden KI dafür regelmäßig. Während 38 Prozent der Befragten täglich zur Technologie greift, um Lernstoff aufzubereiten, nutzen genauso viele Schülerinnen und Schüler ChatGPT und Co. dafür mehrmals pro Woche.
KI ist im Unterricht angekommen, aber nicht überall gleich stark
Auch im regulären Unterricht spielt Künstliche Intelligenz eine immer größere Rolle. 32 Prozent der Jugendli-
chen berichten: Themen wie Anwendungen, Funktionsweisen, Chancen und Risiken oder moralisch-ethische
Aspekte werden im Unterricht häufig behandelt. Bei 38 Prozent der Schülerinnen und Schüle kommen KI-The-
men laut eigener Aussage zumindest gelegentlich im Unterricht vor. 30 Prozent der Befragten geben an, dass Künstliche Intelligenz eher selten oder nie thematisiert wird.
Mehr als die Hälfte wünscht sich KI fest im Unterricht
Mehr als die Hälfte der befragten Schülerinnen und Schüler (56%) stimmt der Aussage zu, dass Künstliche In-
telligenz verbindlicher Bestandteil des Schulunterrichts sein sollte. Gerade einmal 17 Prozent der Befragten lehnen das ab. Die restlichen Befragten sind bei dieser Frage unentschlossen.
Die Schülerinnen und Schüler wurden auch gefragt, wie so eine Verankerung im Unterricht konkret aussehen könnte: Nur elf Prozent der Befragten wünschen sich KI als eigenes Pflichtfach. 48 Prozent der Schülerinnen und Schüler wünschen sich dagegen eine verbindliche Integration von KI in bestehende Fächer. Rund drei von zehn bevorzugen ein freiwilliges Zusatzangebot.
Quelle: newsroom.vodafone
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>>> zur Meldung: „Hausaufgaben ohne KI? Für fast alle Schülerinnen & Schüler undenkbar“ (externer Inhalt)
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