Anteil der Jugendlichen ohne Schulabschluss seit zehn Jahren auf hohem Niveau

Noch immer beenden in Deutschland Zehntausende Jugendliche die Schulzeit, ohne zumin-
dest den Hauptschulabschluss zu erwerben. Im Jahr 2021 traf dies auf rund 47.500 junge Menschen zu, was einem Anteil von mehr als 6 % an allen gleichaltrigen Jugendlichen ent-
spricht.

Auszug aus dem Artikel:
Wie der Zehn-Jahres-Vergleich zeigt, stagniert die Quote der Jugendlichen ohne Schulabschluss seit 2011
auf diesem Niveau. Das geht aus einer neuen Auswertung hervor, die der Bildungsforscher Klaus Klemm in
unserem Auftrag vorgenommen hat.

Die Analyse umfasst alle Jugendlichen, die zum Ende ihrer Pflichtschulzeit keinen Schulabschluss erhalten.
In dieser Gruppe befinden sich mit 60 Prozent mehr Jungen als Mädchen. Zudem sind junge Menschen mit ausländischer Staatsbürgerschaft fast dreimal so oft vertreten wie Gleichaltrige mit deutscher Staatsange-
hörigkeit (13,4 zu 4,6 %). Jede:r zweite Jugendliche ohne Hauptschulabschluss war in einer Förderschule.

„Jeder junge Mensch ohne Schulabschluss ist einer zu viel. Denn das bedeutet deutlich schlechte-
re Zukunftsaussichten für die Betroffenen. Unsere Gesellschaft kann es sich angesichts des wach-
senden Fachkräftemangels nicht leisten, diese Personen durchs Raster fallen zu lassen“

Klaus Klemm

Der Blick auf die Länderebene zeigt, dass sich d Anteil der Absolvent:innen ohne Abschluss zwischen den Bundesländern deutlich unterscheidet. Verlassen in Bayern lediglich 5,1 % aller Abgänger:innen die Schule
ohne Abschluss, sind es in Bremen mit 10 Prozent anteilig fast doppelt so viele. Größere Unterschiede las-
sen sich zudem im Zeitverlauf erkennen: Während die Quote in Bremen, Rheinland-Pfalz und im Saarland
seit 2011 gestiegen ist, ist sie im selben Zeitraum in Berlin, Brandenburg, Sachsen-Anhalt und am deutlich-
sten in Mecklenburg-Vorpommern gesunken.

>>> zum Artikel: „Anteil der Jugendlichen ohne Schulabschluss seit zehn Jahren auf hohem Niveau“ (ext.)
>>> zur Studie: „Jugendliche ohne Hauptschulabschluss“ (ext. Link)

Urheberrechtshinweis
Alle Rechte des Artikels, als auch deren Auszug (s.o), liegen bei Dr. Nicole Hollenbach-Biele und bei Dr. Chantal Lepper (über dem Artikel) sowie bei der Bertelsmann Stiftung, Gütersloh.

Urheberrechtshinweis
Alle Rechte an der Studie liegen ausschließlich bei Klaus Klemm sowie bei der Bertelsmann Stiftung, Gütersloh.

Ergänzende Artikel und Informationen (alles int. Links)
>>> Wie prekäre Lebenslagen und Bildungsverläufe zusammenhängen
>>> Schülerinnen und Schüler ohne Schulabschluss
>>> Mehr als 10 % der Kinder und Jugendlichen haben Probleme beim Lesen, Schreiben oder Rechnen
>>> Die Kinder alleinerziehender Väter haben den geringsten Bildungserfolg
>>> Abgehängt – Der Weckruf einer Lehrerin
>>> Die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends liefern ein besorgniserregendes Bild
>>> Zunahme von Konzentrations- und Motivationsproblemen, aggressivem Verhalten und motorischer Unruhe
>>> Die Bildungslücke zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund verkleinern
>>> Lehrkräfte diskriminieren nicht ethnisch, sondern sozial