Kategorie: Bildung

Junge in einer Montessori-Kita erprobt eien Waage
In einer Montessorischule/ Kita können die Kinder selbst entscheiden, woran sie alleine oder in einer kleinen Gruppe eigenverantwortlich arbeiten wollen

Statement des „Bundesverbands für Montessori-Pädagogik in Deutschland“ zur Bildungswende

Bildung, Diskurs, Diskurs, Kita / Frühkindliche Bildung, Pädagogik, Schule

„Die Gesellschaft hat sich verändert. Sie stellt heute gänzlich andere Ansprüche und Erwartungen an junge Menschen als in der Zeit, als die Institution „Schule“ konzipiert wurde“. (Dr. Jörg Boysen)

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Kleiner Junge schhläzt ein T mbirine
Konzepte wie Muster, Ordnung, Symmetrie, Verhältnisse und das Konzept des Ganzen sind in den Disziplinen Mathematik und Musik entscheidend © smarterpix.com  / DGLimages

Bessere Mathenoten durch Musik?

Auslandsreport, Bildung, Musik, Schule

Wenn Musikelemente in den Mathematikunterricht integriert werden, schreiben die Schüler bessere Noten, so eine aktuelle Studie. Dem-
nach schnitten rund drei Viertel der auf diese Weise musikalisch ge-
förderten Kinder deutlich besser in Mathe ab als jene, die keine musi-
kalische Förderung erhalten hatten.

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Jugendlicher tanzt lebensfroh in der Mitte einer Straße
„Gestärkte Persönlichkeiten unterlassen riskantes Gesundheitsverhalten eher, können Peer-Druck besser widerstehen und Probleme konstruktiv bewältigen“ (Matthias Trautmann) - Foto: Andre Hunter auf Unsplash

Lebens- und Alltagskompetenzen

Alltagsbildung, Empfehlung der Redaktion, Future Skills

In diesem Themenschwerpunkt sollen zwei Aspekte in den Vord­er-
grund gestellt werden, die den traditionellen schulischen Fokus auf akademische Fächer und fachliche Kompetenzen er­gänzen und er-
weitern: Lebens- und Alltagskompetenzen.

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Symbolbild - © WavebreakmediaMicro

Meta-Studie bestätigt „Brain-Drain-Effekt“ – Handys reduzieren Aufmerksamkeit und Gedächtnisleistung

Bildung, Empfehlung der Redaktion, Medien, Mediennutzung, Schule

Wie  stark Smartphones die Aufmerksamkeit als auch die Gedächt-
nisleistung reduzieren, ist seit 2017 als Brain-Drain-Effekt bekannt. Ein Forschungsteam der Universität Augsburg hat in einer Meta-Analyse 22 Studien verglichen und bestätigt den Effekt. Für die Medienerziehung von Kindern und Jugendlichen folgt daraus eine besondere Herausforderung.

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