Mathematik Archive | Kindheit und Jugend im Wandel: Risiken und Chancen

Sind Jungs wirklich besser in Mathe? - Ein Schulafänger rechnet mit den Fingern

Jungen und Mädchen starten mit ähnlichen mathematischen Fähigkeiten
in die Schule. Doch schon vier Monate nach Schulbeginn werden Jungen im Schnitt besser in Mathe als Mädchen. Woran liegt das?

MINT-Fächer- Ein engagierter lehrer führt zusammen mit Schüleren ein Experiment durch

Alltagsbezug macht MINT-Fächer beliebt! © smarterpix.com / DGLimages

Fehlender Alltagsbezug macht MINT-Fächer unbeliebt

27. November 2024 Deutsche Telekom Stiftung Lehrerinnen/Lehrer, Schule

Die Deutsche Telekom Stiftung veröffentlicht eine Sinus-Untersuchung zur MINT-Motivation von Kindern und Jugendlichen: Die MINT-Fächer sind unbeliebter als andere Fächer und Mathematik polarisiert am stärksten.

Sind Jungen wirklich besser in Mathematik?

13. März 2024 Martin Luther Universitaet Halle Wittenberg Schule

Lehrer beurteilen die Fähigkeiten von Mädchen im Bereich Sprache und von Jungen in Mathematik tendenziell besser, als es ihre Leistungen in objektiven Tests nahelegen.

Der KI-Tutor Kim wird als kleiner Roboter dargestellt, der aus einer Website herausschaut

KI-Tutor Kim hilft beim Lernen - Bildrechte © Duden Learnattack GmbH

Lerncoaching – KI-Tutor Kim hilft beim Lernen

11. März 2024 Duden Learnattack Bildung, Schule

Dank KI-Tutor Kim: Ab sofort werden Schüler 24-stündig per Chat für das Fach Mathematik betreut.

Akktenschild mit der Aufschrift: "Pisastudie"

Neue PISA-Studie: Deutsche Schüler schneiden so schlecht ab wie nie

6. Dezember 2023 ARD / tagesschau.de Schule

Die deutschen Schülerinnen und Schüler haben im internationalen Leistungsvergleich PISA 2022 das bisher schlechteste Ergebnis erzielt.

Text: ausreichend - mangelhaft - ungenügend

Symbolbild

Studie: Berliner Schüler schneiden in Vergleichsarbeiten desaströs ab

23. August 2023 Berliner Morgenpost Bildung, Schule, Sozialer Wandel

Das Wissensniveau von Schülerinnen und Schülern in Berlin sinkt immer weiter. Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch (CDU) nennt die Lage „nicht hinnehmbar“.

Abiturientin protokolliert ihren Mathe-Leistungskurs

Oberstufenschülerin protokolliert ihren Mathe-Leistungskurs (Symbolbild) © smarterpix.com / NomadSoul

Falsche Vorstellungen halten Schulabgängerinnen von technischen Berufen fern.

2. Mai 2023 Universitaet Zuerich Bildung, Schule

Eine soziologische Studie der Universität Zürich hat im Detail untersucht, was Schülerinnen am meisten abschreckt. Dabei spielen geschlechtsspezifische Stereotypen – etwa vermeintliche Unterschiede im analytischen Denken – eine grosse Rolle.