Kinder und Jugendliche verstehen, schützen und stärken
Reportagen, Studien, Analysen und Best Practices zu den verschiedenen Einflüssen in der Familie, im sozialen Umfeld, in Bildungseinrichtungen und durch „soziale“ Medien
Das Leistungsniveau der Berliner Drittklässler hat einen neuen Tiefpunkt erreicht. Das geht aus dem aktuellen Vera-Vergleichstest hervor. Noch schlechter schneiden die Achtklässler an Integrierten Sekundarschulen und Gemeinschaftsschulen ab.
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Was hat sich in den vergangenen 20 Jahren verändert? Gibt es geschlech-
terspezifische Unterschiede in der Lesemotivation und bei dem Leseselbst-
konzept? Wie motivierend nehmen Grundschulkinder den Leseunterricht wahr?
Die deutschen Schülerinnen und Schüler haben im internationalen Leistungsvergleich PISA 2022 das bisher schlechteste Ergebnis erzielt.
WeiterlesenDas Wissensniveau von Schülerinnen und Schülern in Berlin sinkt immer weiter. Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch (CDU) nennt die Lage „nicht hinnehmbar“.
WeiterlesenAktuelle Schulleistungsstudien wie der IQB-Bildungstrend oder IGLU haben gezeigt, dass 20-25 Prozent der Kinder am Ende ihrer Grund-
schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen verfügen.
In fast allen Bundesländern hat sich die Leseleistung in den vergan-
genen Jahren verschlechtert. Eine Ausnahme bildet Hamburg … !
Kinder, die schon früh mit dem Lesen aus Freude beginnen, schnei-
den in der Regel bei kognitiven Tests besser ab und haben eine bes-
sere psychiche Gesundheit, wenn sie ins Jugendalter kommen, so eine Studie mit mehr als 10.000 Heranwachsenden in den USA.
BBC Culture hat 177 Buchexperten aus 56 Ländern befragt, um die besten Kinderbücher aller Zeiten zu finden. In der Liste der Top 100 finden sich nicht nur englisch und amerikanische Bücher, sondern auch deutschprachige Originale.
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Die aktuelle Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) zeigt, dass die mittlere Lesekompetenz im Vergleich zu 2001 in Deutschland deutlich gesunken ist. Rund ein Viertel der Grund-
schüler*innen erreicht nach internationalem Standard keine aus-
reichende Lesekompetenz und muss mit großen Schwierigkeiten
im weiteren Verlauf der Schul- und Berufszeit rechnen.
Die wenigsten meiner Schüler:innen lesen gerne. Alle haben gemeinsam, dass
WeiterlesenSprachkompetenz ist ein wichtiger Grundstein für Bildungserfolg von Kindern und
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