Kann man Glück trainieren? Kann man! Je früher, desto besser, sagt der Glücksforscher Tobias Rahm. Mehr als 500 Kinder an Braunschweiger Grundschulen haben im Schuljahr 2022/23 am „Glücksunterricht“ teilgenommen.
Auszug aus der Pressemitteilung:
Mehr Glückserleben und Wohlbefinden in die Schulen bringen – das ist das Ziel des GlüGS-Projekts. Des-
halb standen von November 2022 bis Januar 2023 und von April bis Juni 2023 neben Mathe, Deutsch und
Sport auch insgesamt elf Stunden „Glücksunterricht“ auf dem Stundenplan der Viertklässlerinnen. Für die
„Glücksstunden“ verantwortlich waren angehende Lehrerinnen und Erziehungswissenschaftler*innen der
TU Braunschweig, die jeweils zu zweit an einer d 16 teilnehmenden Braunschweiger Grundschulen gemein-
sam mit der Klassenlehrkraft im Unterricht mitgewirkt haben.
Schulfach Glückskompetenz
Grundlage für die Unterrichtsentwicklung war das „Curriculum Schulfach Glückskompetenz“ der Autorin
Carina Mathes, das den Studierenden ein leicht umsetzbares Curriculum mit anregenden Geschichten, Elterninformationen, Arbeitsblättern und Bastelanleitungen bietet. Zu jeder Unterrichtsstunde gab es für
die Studierenden ein neues Lernvideo von der Autorin und eine Reflexionsstunde.
Der Glücksunterricht basiert auf wissenschaftlichen Erkenntnissen der positiven Psychologie, der Resili-
enzforschung und der Lern- u Gehirnforschung. Themen sind beispielsweise Hilfsbereitschaft und Dank-
barkeit, Entspannung und Achtsamkeit, Stress und Angst, Selbstbewusstsein oder die Wahrnehmung von
Gefühlen. Diese wurden den Schüler*innen im „Glücksunterricht“ spielerisch und kreativ vermittelt, zum
Beispiel indem die Kinder Postkarten mit Komplimenten schrieben.
Was hat der Glücksunterricht bewirkt?
„Die Resonanz der teilnehmenden Kinder, Eltern, Lehrkräfte und Schulleitungen war durchweg positiv“, sagt
Tobias Rahm vom Institut für Pädagogische Psychologie der Technischen Universität Braunschweig. Doch
natürlich wollte der Forscher es genauer wissen. Deshalb gab es eine wissenschaftliche Begleitforschung:
Zu vier Messzeitpunkten wurden Schülerinnen, Eltern, Lehrerinnen und die Studierenden zu Effekten und Er-
fahrungen mit dem „Glücksunterricht“ befragt und interviewt.
Negative Gefühle nahmen ab >>>
>>>weiter zur Pressemitteilung: „Glück lernen in der Schule“ (externer Inhalt)
>>> zur Projektwebsite „Glückskompetenz in der Grundschule – Das GlüGS-Projekt“ (extern)
>>> zur Website: „Schulfach Glückskompetenz“ (extern)
Urheberrechtshinweis
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Ergänzende Artikel und Informationen (intern)
>>> Forschungsprojekt: Unterrichtsfach »Glück« an Braunschweiger Grundschulen
>>> Was ist Glück? Finden Kinder Antworten im Schulfach »Praktische Philosophie«?
>>> Noch nie gab es so viele unglückliche Kinder
>>> Grundschulkinder wissen, was sie glücklich macht
>>> Bücher, die Kinder stärken, kann es nicht genug geben!